Descriptions et plans de cours

SCSD 617: Anatomy & Physiology of Speech Hearing

L’anatomie et la physiologie des mécanismes de la parole et de l’audition sont traitées dans ce cours. Les sujets étudiés incluent la neuroanatomie, l’anatomie et la physiologie de la tête, du cou et du haut du torse ainsi que l’oreille externe, moyenne et interne.

Plan de cours (anglais)

SCSD 619: Phonological Development

Dans ce cours, les théories et recherches traitant du développement phonologique normal et anormal chez les enfants sont étudiées. La théorie vue en classe est mise en pratique par l’application de processus cliniques incluant la passation d’un test d’articulation et l’analyse d’un échantillon spontané de parole en support à la prise de décision clinique. Ce cours inclut un laboratoire où les étudiants apprennent et pratiquent la transcription phonétique en contexte clinique.

Plan de cours (anglais)

SCSD 624: Language Processes

Ce cours fait un survol de sujets et méthodes issus de la psycholinguistique : comment les êtres humains perçoivent-ils, analysent-ils et produisent-ils le langage? En respectant la hiérarchie des niveaux de description linguistique, les étudiants apprennent sur les unités phonémiques et morphologiques en progressant jusqu’au discours et à la conversation. Des liens sont tissés entre la recherche scientifique fondamentale et les populations cliniques en mettant l’emphase sur l’importance de cette matière pour l’orthophonie.

Plan de cours (anglais)

SCSD 633: Language Development

Les théories sur l’acquisition du langage, les préalables au développement langagier ainsi que les enjeux actuels en recherche sont étudiés. Les sujets traités incluent le rôle joué par l’input langagier, les différences individuelles dans l’acquisition ainsi que la socialisation.

Plan de cours (anglais)

SCSD 637: Developmental Language Disorders I

Ce cours traite des troubles langagiers chez les enfants. La nature de ces troubles, les manifestations de surface et les méthodes d’évaluation sont abordées. Ce cours examine les fondements théoriques et pratiques des méthodes d’évaluation et des critères diagnostiques en plus d’aborder l’importance des résultats de recherche dans le processus décisionnel clinique. Un laboratoire permet aux étudiants la mise en pratique de l’utilisation de tests standardisés.

Plan de cours (anglais)

SCSD 681: Practicum & Seminar I

Premier cours d’une série de quatre, ces séminaires et stages mettent l’accent sur différents aspects de la formation clinique (champ d’exercice, expériences cliniques et éducation interprofessionnelle). Ce premier cours se veut une introduction à la profession d’orthophoniste. Les étudiants sont initiés au travail clinique, principalement à la prévention et à l’évaluation.

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IPEA 500: Interprofessional Education Activities

Ce cours comporte du travail préparatoire ainsi qu’un atelier d’une demi-journée où les étudiants en orthophonie interagissent avec les étudiants des autres disciplines de la santé membres de la Faculté de médecine. Cette activité introduit les étudiants à la formation interprofessionnelle, à la pratique interprofessionnelle et aux rôles joués par les différents professionnels de la santé.

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SCSD 616: Audiology

Les étapes de base menant à un diagnostic, le processus rééducatif, les objectifs et méthodes utilisés en audiologie clinique ainsi que les théories psychoacoustiques desquelles ils sont issus sont présentés. Ce cours inclut un laboratoire où les étudiants mettent en pratique leurs apprentissages.

Plan de cours (anglais)

SCSD 639: Voice Disorders

Le mécanisme vocal, ses pathologies et les méthodes d’évaluation et d’intervention qui y sont reliés sont étudiés. Ce cours inclut un laboratoire où les étudiants mettent en pratique leurs apprentissages.

Plan de cours (anglais)

SCSD 618: Research & Measurement Methods

Les méthodologies et mesures utilisées en recherche dans le domaine des sciences et troubles de la communication sont introduites. Les sujets étudiés incluent : la nature et l’interprétation de normes, la validité des tests, l’interprétation des différences de performance à un test et le développement de questionnaires (pour étalonnage). Les tests actuellement utilisés dans les domaines de l’orthophonie et de l’audiologie sont examinés.

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SCSD 644: Applied Neurolinguistics

Ce cours traite des enjeux théoriques et cliniques actuels ainsi que des principes inhérents à l’évaluation et l’intervention d’adultes présentant un trouble de langage neurogène acquis ou un trouble cognitivolinguistique (aphasie, lésions à l’hémisphère droit, démence, traumatismes craniocérébraux). Les laboratoires cliniques qui sont inclus exposent les étudiants au matériel et à la pratique de l’évaluation et de l’intervention à travers des études de cas. Les laboratoires suivent la séquence du processus clinique (ex. : lecture et analyse du dossier, évaluation, éducation et counselling, intervention).

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SCSD 636: Fluency Disorders

Ce cours traite de la nature du bégaiement, des différentes théories causales et des techniques d’évaluation et d’intervention auprès des enfants, des adolescents et des adultes. Ce cours inclut un laboratoire où les étudiants appliquent leurs connaissances théoriques en évaluation, intervention et counselling.

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SCSD 683: Practicum & Seminar III

Troisième cours d’une série de quatre, ces séminaires et stages mettent l’accent sur différents aspects de la formation clinique (champ d’exercice, expériences cliniques et éducation interprofessionnelle). Ce cours traite de différents sujets en lien avec le professionnalisme, la diversité et le counselling. Les étudiants pratiquent leurs habiletés de counselling au cours d’une activité au centre de simulation. Le stage d’automne et l’expérience qui s’y rattache sont partis prenants de ce cours.

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SCSD 609: Neuromotor Disorders

Ce cours traite de l’évaluation et de la gestion des troubles moteurs de la parole associés aux troubles neuromoteurs acquis et développementaux. Il constitue une base de connaissance permettant de comprendre l’organisation et le fonctionnement du système nerveux dans le contrôle de la production de la parole. L’objectif est de pouvoir identifier les caractéristiques perceptuelles de troubles moteurs de la parole variés nécessaires à l’évaluation et au traitement des troubles moteurs de la parole chez les enfants et les adultes.

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SCSD 682: Practicum & Seminar II

Deuxième cours d’une série de quatre, ces séminaires et stages mettent l’accent sur différents aspects de la formation clinique (champ d’exercice, expériences cliniques et éducation interprofessionnelle). La tenue de dossier associée à la profession d’orthophoniste est passée en revue. Les étudiants développent leurs habiletés professionnelles à travers différentes activités cliniques. Les enjeux vécus en stage sont traités.

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SCSD 631: Speech Science

Ce cours fournit une base de connaissances scientifique sur la communication par la parole. L’objectif est de développer une compréhension de base des caractéristiques acoustiques, de la production et de la perception de la parole nécessaires à la compréhension des processus impliqués dans la parole de clientèles normales ou présentant un trouble en plus de fournir des activités de mise en pratique de l’analyse de la parole dans un milieu clinique.

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SCSD 638: Neurolinguistics

Les théories langagières actuelles sont étudiées: les relations cérébrales et les déficits de la parole et du langage suite à un accident cérébral. Une revue de la littérature actuelle sur l’analyse phonétique, lexicale et syntactique chez les individus ayant vécu un dommage cérébral est incluse.

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SCSD 632: Phonological Disorders in Children

La nature des troubles phonologiques chez les enfants et les approches cliniques pour y remédier sont étudiées. Ce cours inclut un laboratoire où les étudiants pratiquent l’application de la théorie et des méthodes liées au diagnostic, la sélection des objectifs et la planification de l’intervention pour les enfants qui présentent un trouble phonologique.

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IPEA 501: Interprofessional Education

Ce cours comporte du travail préparatoire ainsi qu’un atelier d’une demi-journée où les étudiants en orthophonie interagissent avec les étudiants des autres disciplines de la santé de la Faculté de médecine. Cette activité introduit les étudiants à la communication efficace et aux interactions dans les équipes interprofessionnelles.

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SCSD 643: Developmental Language Disorders II

Dans ce cours, les étudiants se familiarisent avec les principes et procédures d’intervention langagière auprès d’individus présentant un trouble de langage développemental incluant les enfants d’âge préscolaire et scolaire, les adolescents et les adultes, les individus monolingues et multilingues, et ce, à l’intérieur d’un cadre basé sur les données probantes. Ce cours inclut un laboratoire où les étudiants appliquent leurs apprentissages théoriques en intervention en utilisant des exemples de cas.

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SCSD 688: Genetics in Speech Language Pathology Practice

Dans ce cours, les étudiants apprennent sur la génétique humaine et le développement embryonnaire. Les liens avec les troubles congénitaux qui affectent la communication et la déglutition seront étudiés ainsi que les implications pour la pratique orthophonique.

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SCSD 664: Augmentative Alternative Communication

Ce cours traite du savoir et des habiletés nécessaires à la planification de l’intervention auprès de clients qui pourraient bénéficier de moyens et d’outils technologiques de suppléance à la communication. Les concepts clés liés aux caractéristiques des clients potentiels, aux composantes des outils et stratégies de suppléance à la communication, à l’évaluation et à l’intervention seront abordés. Les étudiants auront l’opportunité de : (1) intégrer et appliquer ces concepts en planifiant l’intervention pour des exemples de cas (2) interroger et interagir avec une personne utilisant un outil de suppléance à la communication.

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SCSD 642: Aural Rehabilitation

Ce cours traite des effets d’une perte auditive chez les adultes ainsi que chez les enfants en développement en portant attention aux difficultés de parole, de langage et des fonctions cognitives de même qu’à l’adaptation sociale et émotionnelle. Différentes méthodes d’intervention sont examinées.

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SCSD 684: Practicum & Seminar IV

Dernier cours d’une série de quatre, ces séminaires et stages mettent l’accent sur différents aspects de la formation clinique (champ d’exercice, expériences cliniques et éducation interprofessionnelle). Ce cours traite de différents sujets en lien avec l’éthique et la préparation au marché du travail. Le stage d’hiver est inclus dans ce cours.

Plan de cours (anglais)

SCSD 666: Seminar Option: Introduction to Counselling

Plan de cours (anglais)

SCSD 670: Seminar Option: Voice

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SCSD 669: Autism Spectrum Disorders & Neurodevelopmental Disorders

Ce cours traite de l’évaluation et de l’intervention auprès des clientèles présentant un trouble dans le spectre de l’autisme, une dyslexie ou d’autres troubles d’apprentissage. Le développement de la réflexion clinique est valorisé par l'apprentissage par problème et une méthode basée sur des cas.

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SCSD 670: Seminar Option: Swallowing

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SCSD 680: Deglutition & Dysphagia

Ce cours survole la physiologie avancée et la neurophysiologie de la mastication et de la déglutition. Les sujets traités incluent le fonctionnement normal, l’évaluation diagnostique et l’intervention auprès des troubles de déglutition. Ce cours inclut un laboratoire où les étudiants mettent en pratique leurs apprentissages.

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SCSD 689: Management of Cranio-facial Disorders

Ce cours traite des caractéristiques craniofaciales typiques et atypiques, des anomalies craniofaciales avec ou sans fissures labiales ou palatines et de leurs problèmes associés. L’évaluation des caractéristiques de la voix dans un contexte d’anomalie craniofaciale ainsi que l’intervention des troubles de la parole dans ce contexte seront étudiées.

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IPEA 502: Patient-Centered Care in Action

Ce cours comporte du travail préparatoire ainsi qu’un atelier d’une demi-journée où les étudiants en orthophonie interagissent avec les étudiants des autres disciplines de la santé de la Faculté de médecine. Cette activité introduit les étudiants à un scénario simulé où ils doivent développer, en équipe interprofessionnelle, un plan de traitement avec soins centrés sur la famille.

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