McGill Alert / Alerte de McGill

Updated: Fri, 07/12/2024 - 12:16

McGill Alert. The downtown campus will remain partially closed through the evening of Monday, July 15. See the Campus Safety site for details.

Alerte de McGill. Le campus du centre-ville restera partiellement fermé jusqu’au lundi 15 juillet, en soirée. Complément d’information : Direction de la protection et de la prévention. 

McGill.CA / L’équité à McGill / Initiatives / Mentorat

Lectures complémentaires

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Daley, Sandra, Deborah L. Wingard, et Vivian Reznik. 2006. « Improving the Retention of Underrepresented Minority Faculty in Academic Medicine », Journal of the National Medical Association, vol. 98, no 9, p. 1435–1440.

Duntley-Matos, Roxanna. 2014. « Transformative Complicity and Cultural Humility: De and Re-Constructing Higher Education Mentorship for Under-represented Groups », Qualitative Sociology, vol. 37, no 4, p. 443-466.

Megginson, David, David Clutterbuck, Bob Garvey, Paul Stokes, et Ruth Garrett-Harris. 2006. Mentoring in Action: A Practical Guide, London: Kogan Page.

Nelson, Camille A. 2006. « The Conflicting and Contradictory Dance: The Essential Management of Identity for Women of Colour in the Legal Academy », Dans Calling for Change: Women, Law, and the Legal Profession, [éditeurs] Elizabeth Sheehy et Sheila McInty. Ottawa: University of Ottawa Press, p. 117-139.

Ragins, Belle Rose, David Clutterbuck et Lisa Matthewman. 2002. Mentoring and Diversity: An International Perspective. London: Taylor and Francis Group.

Single, Peg Boyle et Richard M. Single. 2005. « E-mentoring for Social Equity: Review of Research to Inform Program Development », Mentoring and Tutoring, vol. 13, no 2, p. 301-320.

Smell, Adrianna et Harmony Newman. 2020. « Multi-tiered Mentorship Models: Increasing Learning Outcomes of Underserved Populations », Journal of Applied Social Science, vol. 14, no 1, p. 23-29.

Van der Weijden, Inge, Rosalie Belder, Pleun van Arensbergen et Peter van den Besselaar. 2015. « How Do Young Tenured Professors Benefit From a Mentor? Effects on Management, Motivation and Performance », Higher Education, vol. 69, no 2, p. 275-287.

Viets, Vanessa Lopez, Catherine Baca, Steven P Venney, Kamilla Venner, Tassy Parker et Nina Wallerstein. 2009. « Reducing Health Disparities Through a Culturally Centered Mentorship Program for Minority Faculty: The Southwest Addictions Research Group (SARG) Experience », Academic Medicine , vol. 84, no 8, p. 1118-1126.

Walkington, Lori. 2017. « How Far Have We Really Come? Black Women Faculty and Graduate Students’ Experiences in Higher Education », Humboldt Journal of Social Relations, vol. 39,no 39 [numéro spécial : Diversity & Social Justice in Higher Education], p. 51-65.

(Crédit photo : Erol Ahmed)

L’Université McGill est située sur un territoire qui a longtemps servi de lieu de rencontre et d’échange autochtone, notamment pour les Haudenosaunee et les Anishinaabeg. Nous saluons et remercions les divers peuples autochtones qui ont enrichi de leur présence ce territoire accueillant aujourd’hui des gens de partout dans le monde.

Pour de plus amples renseignements sur le territoire traditionnel et des conseils sur la façon de procéder à une reconnaissance du territoire, veuillez consulter notre page Web sur la reconnaissance du territoire.

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