Trousses d’outils pour les alliés

• Voici la description de ce peuple que propose l’Encyclopédie canadienne : « Les Haudenosaunee, ou “peuple des maisons longues”, communément appelés “Iroquois” ou “Six Nations”, sont membres d’une confédération appelée “Confédération Haudenosaunee”. » Cet article donne un aperçu de l’histoire de cette confédération.

• Cette conféderation est composée de six nations : les Kanien’kehá:ka (les Mohawks), dont le territoire couvre Montréal (Tiohtià:ke), les Sénécas, les Cayugas, les Oneidas, les Onondagas et les Tuscaroras.

• Kahnawà:ke, qui est la communauté située la plus près de l’Université, est l’un des huit territoires de la nation kanien’kehá:ka (mohawk). Kanehsatà:ke et Akwesasne, également de la nation kanien’kehá:ka, sont aussi situées à proximité.

• On peut se renseigner sur la ceinture d’Hiawatha sur le site Web du Museum of Ontario Archaelogy. La ceinture d’Hiawatha « symbolise l’entente conclue entre les cinq nations originales de la communauté Haudenosaunee et leur promesse de se soutenir mutuellement. Le symbole au centre de la ceinture est un arbre, qui représente la nation Onondaga et l’endroit où le Gardien de la Paix a planté l’arbre de la paix, sous lequel les chefs des cinq nations ont enterré leurs armes. Les quatre carrés blancs représentent, de gauche à droite, les Sénécas, les Cayugas, les Oneidas et Mohawk ».

• Le site Web (en anglais) de la Confédération Haudenosaunee et cet article de l’Encyclopédie canadienne expliquent l’importance des ceintures wampum.

• (Attention! Voyez ci-dessous une photo de la ceinture wampum d’Hiawatha exposée sur le campus de l’Université.)

• Pour en savoir plus sur la communauté de Kahnawà:ke, visitez le kahnawakelonghouse.com (en anglais).

• Pour un aperçu de l’histoire de Kahnawà:ke, visitez le site du conseil mohawk de Kahnawà:ke (en anglais).

• Pour voir où est le territoire de cette communauté, visitez cette page.

• Pour en savoir plus sur la communauté de Kanehsatà:ke, visitez le kanesatake.ca (en anglais).

• Pour voir où est le territoire de cette communauté, visitez cette page.

• Pour en savoir plus sur la communauté d’Akwesasne, visitez le kahnawakelonghouse.com (en anglais).

• Pour voir où est le territoire de cette communauté, visitez cette page.

• Voici la description de ce peuple que propose l’Encyclopédie canadienne : « Les Anishinaabeg sont un groupe de Premières Nations apparentées culturellement et linguistiquement, vivant au Canada et aux États-Unis, et concentrées autour des Grand Lacs. » Cet article donne un aperçu de l’histoire de la langue et de la culture de cette nation.

• Pour en savoir plus, jetez un coup d’œil à ce carrefour d’informations sur la nation Anishinaabe.

• Algonquin? Anishnaabeg?

  • Although in recent years the Algonquin have resumed using the name “Anishinaabeg” which they have called themselves since time immemorial, the term Algonquin was imposed on them for more than 400 years by Euro Canadians. Read more about the origin of the name Algonquin here.

• Les Ojibwés, les Chippewas, les Odawas, les Potawatomis, les Algonquins, les Saulteaux, les Nipissings et les Mississaugas sont des Anishinaabeg.

• Les Anishinaabeg de Kitigan Zibi forment l’une des communautés situées les plus près de Montréal (Tiohtià:ke).

• • Les Anishinaabeg de Kitigan Zibi forment l’une des communautés situées les plus près de Montréal (Tiohtià:ke). Pour en savoir plus sur cette communauté, visitez cettepage(en anglais).

• • Pour voir où est le territoire de cette communauté, visitez cette page.

• Consultez une version interactive de la carte sur cette page.

• Consultez une version interactive de la carte sur cette page.

Consultez une version intégrale de la carte sur cette page.

• Terme englobant de nombreux groupes autochtones, qui est souvent utilisé dans les contextes internationaux, transnationaux ou mondiaux.

• "The term 'Aboriginal' refers to the first inhabitants of Canada, and includes First Nations, Inuit, and Métis peoples."

• Terme désignant les peuples autochtones du Canada dont les membres ne sont ni des Inuits ni des Métis. On l’utilise couramment depuis les années 1970 ou 1980, moment où il a remplacé le mot « Indien ». Contrairement à ce dernier terme, la désignation « Premières Nations » n’est pas définie sur le plan juridique.

• Terme désignant les membres des groupes ethniques vivant sous les latitudes nord, et qui ne sont pas considérés comme des « Indiens » par le droit canadien.

• Terme désignant un ensemble de cultures et d’identités culturelles et ethniques existant dans le Canada d’aujourd’hui et résultant de l’union entre des Autochtones et des colons européens.
• Pour en savoir plus à propos de l’identité métisse, consultez le site Indigenous Foundations de l’Université British Columbia.

• Le terme « Indien » fait référence au statut juridique des membres des Premières Nations inscrits aux termes de la Loi sur les Indiens. On ne l’utilise que pour désigner une personne dans le cadre de l’application de cette loi. Autrement, au Canada, ce terme est considéré comme désuet, voire offensant en raison de son utilisation délicate souvent propre au contexte colonial et aux questions d’identité et de gouvernance.
• "The term 'Native' is a general term that refers to a person or thing that has originated from a particular place. The term 'native' does not denote a specific Aboriginal ethnicity (such as First Nation, Métis, or Inuit). In Canada, the term 'Aboriginal' or 'Indigenous' is generally preferred to 'Native'. Some may feel that 'native' has a negative connotation and is outdated. This term can also be problematic in certain contexts, as some non-Aboriginal peoples born in a settler state may argue that they, too, are 'native.'"

Ossie Michelin, journaliste inuk, présente un sympathique guide expliquant en quels termes désigner les membres des Premières Nations.

• Indigenous Spiritual Practices

• Indigenous peoples and cultures

• Language and Cultural Center - This Center was created to preserve and enrich the language and culture of the Kanien’kehá:ka (Mohawk) of Kahnawà:ke. Their center is located in the Mohawk Territory of Kahnawà:ke south of Montreal, Canada.

• Indigenous Canada : Série de 12 cours virtuels gratuits sur l’histoire des peuples autochtones et sur les enjeux contemporains touchant ces questions. On y examine, du point de vue autochtone, des enjeux d’importance auxquels sont confrontés ces peuples aujourd’hui. On y analyse d’un point de vue historique et critique les relations unissant les Autochtones et les colons aux échelles nationales et locales (en anglais).
• Indigenous Foundations : Site Web de l’Université British Columbia abordant différents sujets d’importance touchant l’histoire, les politiques et la culture des peuples autochtones du Canada (en anglais).

• La Boîte à outils décoloniale : Parcours éducatif : Créé par Mikana, le Bureau de l’engagement communautaire de l’Université Concordia, et le RÉSEAU de la communauté autochtone à Montréal, la Boîte à outils fournit des "connaissances de base sur la terminologie, le territoire, et l’histoire coloniale." 
• Peuples autochtones du Canada : Article de l’Encyclopédie canadienne où Zach Parrot présente des renseignements démographiques et historiques, recense les différents peuples du Canada et propose des guides éducatifs.
• The Indigenous Peoples of Canada (chapitre 7 du Canada Guide) : Document proposant un survol historique attrayant qui répondra aux besoins de divers publics (en anglais).
• Vies volées : Série préparée par l’organisme Facing History and Ourselves où l’on propose aux étudiants et aux enseignants une analyse des conséquences dévastatrices du système de pensionnats indiens.

• Chronologie de l’Encyclopédie canadienne : Page présentant les principaux événements et jalons de l’histoire autochtone, des temps immémoriaux à nos jours. Si aucune chronologie n’est exhaustive, ce document offre un bon survol.

• Série de dix documentaires sur la vie autochtone au Canada : Pour souligner le Mois national de l’histoire autochtone, CBC a préparé une liste de documentaires sur l’histoire des premiers peuples à avoir habité notre territoire et sur les militants qui défendent leur avenir (en anglais).
• Crimes against children at residential school: The truth about St. Anne’s : L’équipe de l’émission The Fifth Estate se penche sur les horribles violences ayant eu cours des décennies durant au pensionnat indien St. Anne’s, dans le nord de l’Ontario (en anglais).
• À la recherche de Dawn : Christine Welsh, réalisatrice métisse réputée, présente un documentaire poignant sur les femmes et les filles autochtones assassinées au Canada.
• First Contact : Série télé dans le cadre de laquelle six Canadiens participent à une aventure de 28 jours visant à remettre en question les idées préconçues souvent entrenues envers les peuples et nations autochtones lors d’une expérience authentique (en anglais).
• Cinéma autochtone : Sélection de films thématiques préparée par l’Office national du film du Canada (ONF).
• Peuples autochtones du Canada : Sélection de films sur les peuples autochtones du Canada (mais surtout du Québec et de l’Ontario) préparée par l’Office national du film.
• Indigenous Voices and Reconciliation : Chaîne de documentaires de l’Office national du film (en anglais).
• Pluie de pierres à Whiskey Trench : Documentaire où Alanis Obomsawin raconte comment les femmes, les enfants et les Aînés kanien’kehá:ka (mohawk) ont fui leur communauté en 1990, au plus fort des tensions régnant à Oka, parce qu’ils craignaient pour leur sécurité.

• Les activités prévues visent à sensibiliser le public et à susciter au sein de la communauté mcgilloise un échange d’idées sur des questions touchant les Premières Nations, les Métis et les Inuits.
• Mettant en valeur des points de vue et des voix autochtones sur le campus, l’événement a vu depuis 2011 la participation d’une multitude d’acteurs, dont des chercheurs, des membres de la communauté, des Aînés et des étudiants. On y a notamment abordé des thèmes comme la santé, l’identité, la revitalisation linguistique, la Loi sur les Indiens, les pensionnats, la tradition juridique des Autochtones, les politiques canadiennes, l’éducation, le bien-être de l’enfance et le savoir autochtone.
• • Pour en savoir plus sur les activités organisées ces dernières années dans le cadre de la Semaine de sensibilisation aux cultures autochtones, visitez la page sur l’équité